研究院优秀科研成果选登(二十五.四)

三、对策与建议(一)增强理性认识,理清社区教育课程体系建设的总体战略社区教育课程建设一项复杂的系统工程,涉及到社区与教育工作的条与块、点与面,需要条线和块面各方的支持与帮助。各级政府及教育行政部门、有关...

[进入]2017-11-17 9:30:00

研究院优秀科研成果选登(二十五.三)

(五)课程学习时间如图11所示,居民在社区教育课程学习时间的安排,选择“周一至周五白天”占35.4%,选择“周一至周五晚上”占30.1%,选择“周六周日白天”占19.6%,选择“周六周日晚上”占11.8%,选择“节假日”占...

[进入]2017-11-10 9:21:00

研究院优秀科研成果选登(二十五.一)

沈阳市社区教育课程需求实证调查报告沈阳市教育研究院姚文涛【摘要】社区教育课程作为社区教育的核心,对促进社区教育的可持续发展十分重要。本文从社区调查入手,从系统论的战略高度,采取条与块、点与面相结合的方法...

[进入]2017-10-20 18:14:00

研究院优秀科研成果选登(二十四.五)

五、课题研究成果为了使小组合作学习策略更具实效性及应用性,我们在教研的形式、内容等方面进行了不断的创新,尝试了微格教研、学区教研、主题教研、生本工作室等不同的教研形式,形成了“小主题·大教研”、“个体...

[进入]2017-10-13 9:20:00

研究院优秀科研成果选登(二十四.四)

四、研究措施及研究过程深入课堂了解学生实际情况,开展有效的研究。(一)关于建立组低年级小组的组建过程:1、第一个阶段是同桌互说2、第二阶段:就是要求走到好朋友的身边,和自己的好朋友进行交流。根据聚到一起...

[进入]2017-9-30 9:40:00

研究院优秀科研成果选登(二十四.三)

三、课题研究的理论依据及研究方法(一)理论依据1.建构主义认为...

[进入]2017-9-22 11:19:00

研究院优秀科研成果选登(二十四.二)

二、课题研究目标和研究内容(一)研究目标研究初期,我们经常看到这样的小组合作学习:1.有参与但不均衡;2.有分工但不明确;3.有交流但不思考;4.有倾听但不专注;5.有提建议的,但很难被组员接受。面对这些共性问...

[进入]2017-9-15 10:04:00

研究院优秀科研成果选登(二十四.一)

小学数学课堂小组合作学习有效性的研究沈阳市教育研究院孙湘文[摘要]:本课题是在班级授课制背景下提出的一种教学方式,是教师以学生学习小组为重要的教学组织手段,通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,...

[进入]2017-9-8 9:53:00

[1]  [2]  [3]  [4]  [5]  [6]  [7]  [8]  [9]  [10]  ...  页次:1/10页 共99条记录 10条/每页