2014年研究院优秀科研成果选登(二.三)

三、网络学习空间人人通系统建设必要性(一)观念以往信息化建设往往以硬件累积和资源建设为核心,以项目为导向,缺乏对用户个性化需求的考虑。就如信息化建设的发展顺序一样,从“校校通”以校为核心硬件条件的建设...

[进入]2018-11-9 9:00:00

2014年研究院优秀科研成果选登(二.二)

二、我市教育信息化建设现状与矛盾分析沈阳市2005年在全国较早建成了自有产权的教育城域网,自有光纤2000余公里,接入教育单位709家,2007年基本实现宽带网络“校校通”,建成远程视频教育系统。2010年基本实现班班通...

[进入]2018-10-22 8:59:00

2014年研究院优秀科研成果选登(二.一)

市级网络学习空间人人通系统建设研究沈阳市教育研究院赵森赵晶韩金随着基础设施的条件的不断改善,促进信息技术与教育深度融合成为教育信息化发展的核心理念,工作重点也从“项目驱动”转化为“应用驱动”,开展基于...

[进入]2018-10-15 9:41:00

2014年研究院优秀科研成果选登(一.五)

五、需要注意的几个问题(一)观念上,以提升认识,促进理解教育科研是内涵发展的关键点要建立好我市、区、校三级联动的教育科研体系,关键还是要充分认识教育科学研究在我市教育事业的发展中,具有越来越重要的基础...

[进入]2018-10-8 9:14:00

2014年研究院优秀科研成果选登(一.四)

四、创新我市“市、区、校三级联动”的教科研工作机制的对策和建议通过对上海等地的实地考察,以及针对沈阳市教科研管理的抽样访谈和调研,我们梳理出来我市市、区、校三级联动的教科研工作创新机制。(一)构建市区...

[进入]2018-9-26 8:57:00

2014年研究院优秀科研成果选登(一.三)

三、国内相关研究现状(一)我市教育科研管理体制现状及问题查摆目前,我国教育科学研究的管理部门大约有四级,它们是中央教育科学研究所、省教育科学研究院(所)、市教育科学研究院(所)、区(县)教育科学研究所...

[进入]2018-9-17 9:18:00

2014年研究院优秀科研成果选登(一.二)

二、核心概念及界定(一)“教科研”:“所谓教科研是研究者借助教育理论以有价值的教育现象为研究对象,运用相应的科研方法,进行有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。研究内容包括三类:基础理论性研究...

[进入]2018-9-10 9:59:00

2014年研究院优秀科研成果选登(一.一)

沈阳市“市、区、校三级联动”的教科研工作机制研究沈阳市教育科学领导小组办公室李明史丽莉摘要:本研究初步构建起市区校三级联动的教科研工作的常态管理模型,以信息化推动市区校三级联动的教科研管理工作平台,构...

[进入]2018-9-4 8:50:00

研究院优秀科研成果选登(三十二.五)

六、研究过程及结果分析(一)研究框架本课题从“基地校”、“待培训教师”和“教研院”三方面来整体设计。首先,基地校有学科优势。长期教学实践中形成的学科相对优势,自成体系的教学方法和思路,有一批全市、省、...

[进入]2018-8-31 10:51:00

研究院优秀科研成果选登(三十二.四)

四、研究方法1.文献研究法运用文献法来研究“教师专业发展”的特点和途径,搜集和整理有关的文献、理论,为课题研究提供科学的理论依据。2.调查研究法通过座谈、实地参与等形式,调查了解我市学科基地的现状以及好的...

[进入]2018-8-15 9:21:00

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